学位法草案提请十四届全国人大常委会第五次会议初次审议

8月28日，学位法草案提请第十四届全国人大常委会第五次会议初步审议。 其中，草案明确了学位持有者利用人工智能撰写学位论文等行为的相应法律责任：学位授予单位经学位评定委员会审议后，吊销学位证书。

随着ChatGPT引发的AI热潮席卷全球，越来越拟人化、越来越拟人化的AI应用开始遍地开花，但也带来了利用AI技术进行应用的一系列问题。混淆假货和真货。 当前高等教育的学术培训也面临着这一技术变革带来的新考验。

纳入法律

学位制度是我国的基础教育制度。 它关系到学位体系、学科发展、人才评价标准。 是高等教育高质量发展的基石。 我国现行学位条例于1980年制定，随着我国经济社会发展和高等教育改革创新，有必要在现行学位条例的基础上制定学位法，提供强有力的法律保障标准化学位授予活动。

送审的学位法草案适应高等教育改革的发展方向和现实要求，围绕完善学位管理制度、细化和明确学位授予条件和程序等作出规定。

草案共7章40条，包括总则、学位管理制度、学位授予权限的取得、学位授予条件、学位授予程序、学位质量保证和监督、附则等内容。

草案规定，已获得学位的人员在获得学位过程中有下列情形之一的，学位授予单位经学位评定委员会审议决定后，应当吊销其学位证书：抄袭、抄袭、学位论文或实践成果中的伪造、数据造假、人工智能代写等学术不端行为； 冒用、冒用他人身份代替他人取得的入学资格，或者以徇私舞弊等非法手段获取入学资格、毕业证书的； 其他违反法律、法规的行为。

对于人工智能撰写的论文将被撤销的规定，中国人民大学新闻学院副教授刘东告诉北京商报记者，学位法草案的出台非常有针对性。符合当前事件。 用人工智能写论文和直接抄袭一篇论文是一样的，是绝对不允许和严格禁止的。

边界

河南泽金律师事务所主任傅健认为，在知识原创领域，人工智能只适合辅助性工作。 虽然它已经可以重新创造现有的材料，但它缺乏人类独特的意识形态。 可能无法获得跨越式的帮助。 使用人工智能的边界在于，知识创新的核心部分不应该是人工智能的二次创造而引起的，而应该具有创造者的思想和意识。

“同时，像ChatGPT这样的应用程序是新兴的研究工具，可以极大地提高数据分析等许多领域的科学研究效率。因此，面对这种必然的技术趋势，有必要明确如何用它来制定一个AI辅助和AI代笔之间的界限。” 刘东进一步说道。

北京商报记者在采访中了解到，已有部分学生开始使用ChatGPT进行辅助学习。 河南某大学三年级学生周源告诉北京商报记者，除了一开始尝试新鲜事物外，他和同学还有利用AI完成一些文科作业的经验。 “不过，AI并没有想象中的那么万能，它基本上只是一个辅助功能，比如检索、打磨，很多时候我都要反复检查，以确保我已经清楚地表达了我想要传达的核心含义。未来写论文，AI只会是一个搜索工具，甚至不好用。”

一位在英国留学的“95后”学生也表示，自己平时最常使用ChatGPT来改邮件。 虽然学校没有禁止，但他的专业是电影，相关论文的内容就是对拍摄过程的总结和反思。 ，不需要 ChatGPT 太多帮助。

区分

不过，据周源介绍，校园里的一些老师实际上已经开始禁止使用AI，“但问题是，写作中是否使用AI仍然很难区分”。

有业内专家指出，主要有两个难点：一方面，AI辅助写作和基于AI的写作之间的界限模糊； 正在不断升级。

对此，数石科技研发负责人李飞对北京商报记者表示，ChatGPT的能力可以用于普通论文的创作，但要达到真正的品质还是很难的， “因为学术论文最重要的一点就是创新性，而目前的生成大模型还不具备。”

在技​​术层面，李飞建议大家可以参考图中深度对抗网络的解决路径。 “对抗网络既有生成模型，也有判别模型。它还可以用于文本编写。我们做了一个大的判别模型，来识别它是否是人工智能生成的。”

除了技术手段之外，付坚表示，还需要依靠学术界的专业判断。 同时，还要保证执行的公平公正，避免滥用职权或误判。 “这就需要建立健全审查机制和申诉机制，保证决策的透明性和可追溯性。并不断加强学术诚信教育，提高学术道德意识和自觉遵守学术规范的能力。”

“未来评估学生的方式可能也会多样化，不一定是学术论文的形式。国外很多高校已经把评估变得更加灵活。尽可能让专业的人做专业的事。这样可以也被视为高等教育在面对人工智能冲击时可以改进的地方。” 刘东说道。

首都经济贸易大学教授、博士生导师叶堂林也指出，AI论文写作论文取消了学位“准入法”，这也说明无意义、无价值、重复性的论文需要淘汰，并鼓励学生创造更聪明的新的、更具创新性的视角是关键。

北京商报记者方滨南、实习记者程亮