写作业慢怎么办(孩子写字慢拖拉怎样改正)

“写作业太慢了，拖拖拉拉的……”“真是头疼，呜呜……”很多家长都会遇到以上问题，而且即使你坐在他旁边盯着，一条一条的指导他写，孩子也不一定能改变作业上混日子的毛病。这到底是怎么回事？孩子作业慢一般有以下七个原因。家长们，请纠正孩子的不良习惯！

第01条理性差，没办法学。

洋洋今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时，发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。

这是一个作业组织不好的典型案例。写作业的时候不知道有什么作业，文具准备不全，各科作业顺序没有组织好...所以写作业当然慢！

对策:

以杨洋为例，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己安排自己的事情，甚至让孩子帮父母做一些家务，让孩子慢慢学会计划和组织。

心理学上有句话叫百分百理论。世界上很多事情都遵循100%理论。如果我们不做20%，孩子可以做20%。如果我们不做80%，孩子可以做80%。

如果父母双方都是为了孩子，孩子的成长机会其实是被父母剥夺的。当然，在做事的过程中，家长可以适当引导孩子做事的顺序和组织。

02追求完美的“橡胶综合症”

蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀。缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。

孟梦是一个天生的“完美主义者”。但是，有些孩子的慢作业是父母训练出来的。很多父母都希望孩子完美，要求孩子在每件事上都做到最好。

比如作业:即使有一点不好的地方，家长也是严格要求孩子提高写作。这种要求的最终结果是，孩子要么写作业慢，要么害怕学习。

对策:

这种喜欢不断用橡皮擦掉的现象，在心理学上被称为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，焦虑，害怕犯错。对于患有“橡胶综合征”的孩子，家长不要过多的批评，也不要通过打骂来纠正孩子的不良行为，而是要利用激励手段进行强化训练，以达到目的。

孩子们做作业时，应该尽量少用橡皮。如果在一定时间内作业保持干净，字写得又快又准，会有一定的奖励。如果孩子离不开橡皮擦，家长最好没收橡皮擦。经过一段时间，孩子依恋橡皮擦的坏习惯会逐渐得到纠正。

03学习基础差，没有学习兴趣

有些孩子因为学习基础差，写不了作业，自然就放慢了写作业的速度。有些孩子学习没有乐趣，即使会做也不想做。如果你的孩子属于这种类型，那么要解决的问题就是如何弥补孩子的缺陷，如何让孩子感受到学习的乐趣。

对策:

▲孩子遇到不会做的问题怎么办？

有的孩子问父母不会的题，然后接着做作业。他们只是坐下来问一些他们不能马上回答的问题。这样来来回回，时间就没了！这样一方面会打断做作业时安静的氛围和注意力的集中，导致注意力分散；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思路。

建议家长教孩子如何改变做题顺序。遇到不会的题，可以先做别的题，再做不会的题。这样既节省时间，又不会打断孩子的思考。

▲对于孩子不懂的题目，家长给孩子补习。

家长要了解孩子的问题，对症下药。但是需要注意的是，不是把事情的全部告诉孩子，而是启发孩子，最后还是要靠自己的理解。孩子知识储备够了，速度自然会更快。

▲想办法让学习变得有趣。

人都是这样的。他们愿意做自己喜欢的有趣的事，但可以推掉无聊的事。所以，对于不喜欢写作业的孩子，家长要想方设法引起孩子对作业的兴趣。比如我们可以通过游戏和比赛来布置作业。比如，你可以计时完成一项作业，在规定时间内完成时表扬或记住一个“”，如果得到二十个“”，就可以满足一个孩子的愿望。

04被迫无奈，故意混日子

这是一种被动的混日子，父母逼迫的混日子。很多家长总想让孩子做完学校作业后做一些题。所以每天都会加很多“妈妈作业”。

听一个孩子的说法:“作业做的快？我为什么要着急？我做完老师的作业后就不能出去玩了。我还得写妈妈的作业。我做完妈妈的作业后，爸爸的作业又来了。简而言之，我就是没时间玩...我还不如慢慢写！”

没想到，“磨蹭”成了孩子的对策。如果家长总是给孩子布置“作业”，孩子就会开始有意识的慢下来，久而久之逐渐养成习惯，真的会变成混日子的坏习惯。

对策:

对老师每天布置的作业做一个大概的估计，对孩子需要完成的任务做一个时间的估计。一定要把休息时间(自由时间)留给孩子。如果总共需要一个半小时，孩子一个半小时就完成了。剩下的时间一定要由孩子自己掌控，让孩子做自己喜欢的事情。养成这个习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早完成会有很多时间玩。

05时间观念差，不会管理时间。

如果孩子没有时间观念，做作业，做事混日子是很自然的。

很多父母总是为孩子考虑和安排一切。“该做作业了。”“该练琴了，别看电视了！”“该洗澡了！”经常能听到家长一遍又一遍的提醒和督促孩子。父母总是给孩子安排时间。当然，孩子不用担心如何安排时间，所以很难有时间观念。

所以，想让孩子成为时间的主人，就要让孩子自己安排时间。

对策:

▲善用小闹钟。

利用闹钟督促孩子做作业，有助于孩子快速有效地完成作业。闹钟是他最好的提醒。同时，在自己设置闹钟学习的过程中，孩子也不断体验成就感。他们不再把作业看成是帮助父母完成任务，学习更加自觉。

▲把作业当考试。

按照考试要求完成今天的作业，剩下的时间让孩子自由安排。定好考试时间，让孩子做作业有紧迫感。久而久之，孩子写作业的速度会更快，准确率也会逐渐提高。

▲在生活中注意培养孩子的时间观念。

一个时间观念淡薄的孩子，不仅写作业慢，做什么事都混日子。所以家长在日常生活中要注意培养孩子的时间感。时刻提醒孩子要知道时间的紧迫，要有说服力。

▲一分钟专项训练让孩子感受一分钟能做多少事。

△每天准备几十道简单的加减法口算题(不同年级，不同难度)。

△一分钟写汉字，找一些笔画相近、书写困难的生词。

△一分钟写数字训练。让孩子每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。

通过以上训练，让孩子知道时间的价值，一分钟可以做很多事情。同时也提高了孩子的写作速度和解题速度。训练的时候，以一分钟为一组，每天练习两到三组，还要注意记录孩子的成绩，进行对比。

▲配合老师，形成合力，共同督促孩子。

有些孩子在家里被父母催促会加快速度。但是到了学校，没有外人的监督，孩子们又会慢下来。所以在老师的配合下，要在学校督促孩子，这样孩子的改正速度会变快。

06注意力不集中，无关动作。

小健是一年级的学生，活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。

这是典型的注意力不集中的情况。因为这些孩子年龄小，注意力时间一般在15-20分钟左右。如果要求他们连续做作业超过20分钟，他们就会分心。如果他们写一个字5分钟就分心了，他们的作业当然就拖了。

对策:

▲工作细分。

你要先知道孩子当天的作业，然后规定必须在一定时间内完成。如果做得好，可以得到奖励。如果作业太多，可以分成两三个阶段。比如要求第一次做15分钟，然后休息一会儿，再做15分钟再休息。等孩子注意力提高了，以后可以慢慢延长设定的时间，等形成了高度集中学习的好习惯，就不用分时间了。

▲给孩子提供一个安静的学习环境。

孩子学习的地方要简洁整洁，尤其是书桌。要用的文具都要准备好，但是不要堆玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子的学习环境要安静。不要为了照顾它们而给它们吃水果、倒水，这样其实是干扰了它们。

▲训练注意力本身。

孩子注意力不集中，容易分心是很多孩子的特点。年龄越小，注意力控制时间越短。这是因为孩子的神经系统发育还不完善，还在发育。所以对于注意力不容易集中的孩子，可以进行一些训练来提高注意力。现在我给你具体操作方法，供参考。

玩扑克游戏。可以锻炼注意力高度集中、反应迅速的能力。

拿三张不同的牌，随机排列在桌子上，让她盯着某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌子上，让家长随意变换三张牌的位置。然后，让她报出那张牌的位置。如果她猜对了，她就会赢。随着能力的提高，家长可以增加难度，比如增加卡片的数量，改变卡片的位置，提高改变卡片位置的速度。这种方法可以使孩子的注意力高度集中，游戏符合孩子的心理特点，所以孩子玩的积极性很高。每天坚持玩一会儿，注意力就会有所提高。

买几本智力训练的书，每天坚持做操。

一些锻炼观察力、注意力和记忆力的图文，比如走迷宫，在一大堆图片里找东西，找同异(同异，同异)，比较大小长短，在规定时间内背下一页图片里的条目，然后合上书让她报出来。等一下。时间不要太长，但是以后可以延长练习时间。你必须每天坚持练习。可以，给个红五星的奖励或者评分。

训练听力注意力。

每天给孩子读一篇文章，读完后让他回答书中的问题。长期坚持会提高孩子的听力注意力。或者家长可以给孩子读一组数字或单词，让孩子倒背如流，逐渐增加数字和单词的长度。这个游戏不仅可以训练注意力，还可以训练孩子的记忆力。也可以每天回来问一问每天每节课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长，这样你就无形中形成了上课认真听讲的习惯。

07协调性差，感觉不平衡

孩子磨蹭的原因也可能是孩子的生理。现在中国大多数家庭都是独生子女家庭，父母视孩子为掌上明珠。孩子的摸、爬、滚、打、跳等行为都是在发展的自然过程中被人为破坏的。

该爬的时候不爬的孩子，将来可能协调性差，平衡感差，该哭的时候不哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达能力差。独生子女感觉统合失调的主要原因是:缺乏锻炼，缺乏游戏，缺乏大自然的影响。

以下是两个由于感官因素影响操作速度的例子:

▲思维和手不能同步。

阳阳上小学一年级，十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。

这个案例说明，有些孩子的思维和手是不能同步的。虽然他们的思维比较快，但是表达和写作比较慢。如果你仔细观察，会发现这样的孩子普遍不善于交流，有时说话会吞吞吐吐，甚至略有结巴。家长平时多和孩子交流，鼓励孩子多与人交流，有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。

▲手眼不协调。

晨晨是一年级的学生，写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”。在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。

这种孩子属于手眼不协调，经常写字出格，出格，出错。因为不协调，写作业会很费力很慢，总会被老师和家长诟病。慢慢的，作业会被讨厌，甚至害怕。所以在这种情况下，老师和家长要相互配合，采取正确的措施引导孩子，不要一味的抱怨和批评，导致孩子厌学。

找到真正的原因，对症下药，才能改变孩子作业拖拉的问题。

最后祝孩子，少写作业，多玩，多认真工作，少操心！